miércoles, 23 de marzo de 2016

INFOGRAFIA



¿QUE ES UNA INFOGRAFIA?

Infografía define a una herramienta de comunicación que permite explicar visualmente procesos complejos en piezas gráficas de fácil comprensión, donde el texto da paso a elementos visuales explicativos.

Las infografías son usadas para explicar de forma rápida y clara información o datos muy complejos (trayectorias, mapas, textos técnicos y material educativo)

A través de infografías se pueden mostrar procesos complejos como el funcionamiento de una planta embotelladora o la producción del vino.

Los manuales de armado de un mueble o algún instructivo de una PC son una muestra clara de infografía aplicada a la vida diaria.
Una pieza infográfica permite captar de un solo vistazo las tendencias de evolución del precio del dólar, por ejemplo, sin necesidad de leer los datos, constituyendo un recurso de comunicación irreemplazable para mostrar información estadística.

Como sabemos, la información técnica suele ser atemorizante, pero al ser parte de un diseño, esta empieza a ser amigable para el espectador.

Esta herramienta gráfica es útil para desarrolladores de software, matemáticos e incluso estadistas que necesitan transmitir determinados procesos o hechos.

Las infografías en sus orígenes solo eran consideradas para crear mapas de un sitio, rutas o señaleticas, desperdiciando su potencial real.

Actualmente las infografías, tienen el potencial de convertir el proceso de discernimiento del espectador en un nuevo significado y a traerlo a nuevos conocimientos.

En la prehistoria los humanos crearon las primeras gráficas informativas:
Pintado de cuevas, mapas e incluso rutas conocidas.
La creación y lectura de mapas se desarrollo mucho antes que la escritura.
Los mapas incluso se volvieron referentes para contar relatos que pasaron de generación en generación.






COMO UTILIZAR LA INFOGRAFIA



Digerimos información compleja con más facilidad cuando se representa visualmente.


Aquí hay una regla de oro: Use una infografía cuando crea que la información en la pantalla pueda ser mejor entendida visualmente.

Los siguientes tipos de situaciones de aprendizaje en línea se prestan mejor para el uso de la infografía:

1) Cuando usted tiene que contar una historia que se extiende a través del tiempo.

Viajes a través del tiempo permiten hacer una infografía interesante. Estas contienen una cronología de los eventos que ayudan a los estudiantes a averiguar la relación entre los diversos incidentes que se producen en un lapso de tiempo específico. Por ejemplo, puede representar el crecimiento del negocio, la historia de vida de una persona o la progresión de las ventas a través de meses o años en una línea de tiempo cronológico. Un gráfico de barras es el ejemplo más simple de una infografía que muestra la relación entre los acontecimientos a través del tiempo.

2) Cuando usted tiene que comparar y contrastar datos.

¿Recuerda como en la escuela solíamos elaborar tablas y escribíamos información -como la cantidad de lluvia en diferentes lugares- en columnas de lado a lado para compararlos?

3) Cuando usted tiene que asociar o conectar conceptos.

Usted debe usar infografías para ayudar a los alumnos a entender la relación entre los acontecimientos a través del tiempo (crecimiento de los ingresos), espacio (las cifras de población de los diferentes países) o categorías (el porcentaje de diversos grupos de alimentos en el carrito de compras de una familia).

4) Cuando usted tiene que explicar un proceso.

La infografía permite dividir los procesos complejos en sus componentes más simples y representar estos visualmente y de forma secuencial para facilitar su comprensión. Materias técnicas, como describir el funcionamiento de los equipos electrónicos o la cadena de montaje de una unidad de producción, pueden ser mejor expresados mediante una infografía.
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COMO NO UTILIZAR UNA INFOGRAFIA

Las infografías son emocionantes. Pero tenga cuidado con abusar de ellas. Se requiere un esfuerzo para crear infografías bien hechas. No pierda el tiempo y los recursos para crear infografías si no son los mejores medios de instrucción para un determinado tipo de contenido.
NO utilice infografía en los siguientes casos:
1) Cuando un gráfico simple será suficiente.
Si un gráfico o simple barra es tan eficaz instruccionalmente como una infografía más elaborada, elija la primera opción. La mayoría de los alumnos estarán encantados de haber comprendido el contenido; ellos no tienen que ser impresionados siempre.
2) Cuando se trata de piezas de datos dispersos.
No trate de crear conexiones entre los datos donde no existen. Esto crea confusión y aumenta la carga cognitiva. Además, ¡no todas las pantallas en el curso tienen que contener una infografía!
3) Cuando usted tiene que contar una historia narrativa lineal.
La mejor manera de contar una historia narrativa lineal es simplemente contar la narración y basarse en el lenguaje para evocar emociones y crear tensiones. Una narración lineal es una simple estructura para una historia con un comienzo definido, medio y final que sigue una línea. Puede ser entendido y apreciado, incluso si no se representa como una infografía.
4) Cuando desee utilizarlos sólo porque se ven "cool".
El tropiezo más común. Manténgase alejado de la tentación.


DONDE SE APLICA UNA INFOGRAFIA

La infografia es pertinente para aclarar textos de temática complicada cronología de acontecimientos linea biográfica  casos policiales hechos históricos descubrimientos accidentes etc.
sin embargo se puede aplicar a cualquier tipo de texto siempre que el propósito sea hacer mas sencilla la información.




TIPOS DE INFOGRAFIA

Tipos de Infografías

Hay muchos tipos de infografías.
Es muy importante tomar en cuenta el P.O. al que nos dirigimos para comunicar nuestro mensaje a través de un contexto que el conozca.

Debemos hacer una previa recopilación de elementos gráficos antes de iniciar el proceso y que todos conserven un mismo estilo gráfico para no desviar el mensaje y que este pueda llegar correctamente.



a)- La infografía estadística

Nuestra intensión es comunicar información complicada y densa de manera rápida y clara.
Puede contener gráficas, tablas, diagramas de pie que pueden resumir mucha información estadística.

Los diagramas pueden servir para explicar como funciona un sistema de trabajo y puede explicar los rangos de jerarquía e incluso secuencias de movimiento. a través de un contexto que el conozca.
Este tipo de infografía es muy utilizado por los diarios en la actualidad e incluso noticieros.



b)- La infografía temporal o de línea de tiempo

Utilizada para representar la información y eventos que han ocurrido en una etapa a través del tiempo.
Es una representación de una secuencia cronológica a través de una línea de tiempo que ayuda al espectador a hacer asociaciones temporales de rápida comprensión.


c)- Infografías de Procesos de Producción

Este tipo de infografías son usualmente utilizadas en espacios de trabajo de fabricas u oficinas.
También pueden ser vistas en revistas de cocina donde se muestran recetas utilizando gráficos.
Estas son importantísimas para lograr el resultado deseado en una comida.
Usar imágenes que se relacionan con la información pueden ser un gran ejemplo del entendimiento del proceso de elaboración.



d)- Infografías de Localización o Basadas en Geografía


Es la infografía mas común que puede ser encontrada desde mapas de escuela hasta complicados gráficos astronómicos.
Los mapas de ciudad y países pueden ser consideradas un ejemplo de esto.
Este tipo de infografías incluyen símbolos, iconos, diagramas, gráficos, tablas, flechas, bullets.



OBJETIVO DE LA INFOGRAFIA

Informar  a los alumnos los caminos  más rápidos para producir cada tipo de estructura o formato gráfico en  referencias para la utilización de los de los principios adquiridos a la formación e investigación.


CONCLUCION
La infografia ha venido a simplificar la lectura de datos y/o estadísticas complejas, la integracion de gráficos y datos puntuales invitan al lector de manera  natural y atractiva. sin embargo  considero que la infografia tiene una complementario muy importante entre ella misma, por un lado se tiene el atractivo visual de la parte gráfica, la cual puede ser muy llamativa, sin embargo  el verdadero peso o importancia es el dato o la información ser esta ultima clara y objetiva.



INTEGRANTES

DIANA MONTERO
EULALIA CUJIA
NIDIA JIMENEZ



jueves, 3 de marzo de 2016

ETNOEDUCACION -TODO ACERCA DE CULTURA WAYUU

*COSTUMBRES


-Matrimonios: El matrimonio siempre se contrae con una persona de otro linaje uterino, con la particularidad de que implica, por parte de los padres del hombre, el pago de una dote a los padres de la mujer. Los wayuu practican ocasionalmente la poligamia, que constituye un marco de prestigio. Dentro de la sociedad wayuu, la mujeres desempeñan un importante papel social.

- Ritos: Los wayuu tienen shamanes masculinos y femeninos, quienes para sus                    curaciones utilizan las técnicas tradicionales: canto con maraca, uso de tabaco, succión de los elementos patógenos, etc.


-Ritos funerarios:


 Los huesos del difunto se colocan en una urna funeraria y las mujeres deben bañar al difunto. Se realizan dos entierros. 

*GASTRONOMÍA WAYUU




-ovejo asado en brasas-carnero en cocos 

-La Sisina que es la carne puesta al sol por mas de cuatro días cubierta en su totalidad con sal
.



-plato de Frishe que es una mezcla de todas las vísceras del ovejo.


-bebida de maíz (Ujolu) 





ETNOEDUCACION CULTURA Y COSTUMBRES

*LA FAMILIA WAYUU
 La sociedad wayuu presenta una estructura compleja, es de carácter matrilineal y clánica, teniendo unos 30 clanes. Cada uno con su propio territorio y su propio animal totémico. Existen todavía las autoridades tradicionales, y existe una forma específica de administrar justicia, las figuras de los putchipu que son los portadores de la palabra y también los que ayudan a resolver conflictos entre los clanes. Dentro de la familia extendida, la autoridad máxima le corresponde al tío materno, que es quien interviene en todos los problemas familiares y domésticos. Dentro de la familia nuclear, los hijos son dirigidos prácticamente por el hermano de la madre y no por el propio padre biológico. La mujer tiene un papel muy importante se puede decir que es la conductora y organizadora del clan y políticamente son muy activas en su sociedad, son también muy activas e independientes





































la familia en Wayunaiki:
-Abuelo - Tatushi
-Abuela - Toushi
-Tio - Alaura
-Tia - Ta>i
-Primo (a) - Tasipuu
- papa - Tashi
-Mama - Te>i
-Hermano - Tawala
-Hermana - Tashunu
-Hermana menor - Temirua



*ECONOMÍA


Las actividades economicas de los Wayuuson:


- El pastoreo de ovejas, vacas y reses en generales.
- El cultivo de frijol, maiz, patilla, mezón, en una huerta llamada (yujaa).
- La extraccion de la sal.
- El tejido de :
                        -Mochilas.
                        -Chinchoros.
La artesania Wayuu como chinchoros en miniatura, mochilas en miniatura, mukuritas entre otras. 

ETNOEDUCACION CULTURA WAYUU NUESTRAS RAÍCES


*UBICACIÓN 
File:Wayuumap.png

El pueblo Wayuu habita la árida península de la Guajira al norte de Colombia y noroeste de Venezuela, sobre el mar Caribe. Es una región con un clima cálido
*POBLACIÓN 


los wayuu son el pueblo indígena mas numeroso de Colombia y Venezuela. el 97% de los habitantes indígenas hablan el idioma wayuunaiki y el 34% hablan castellano.

ETNOEDUCACION CULTURA WAYUU

CULTURA WAYUU


la cultura Wayuu o comunidad Wayuu es la defensa de la tradición de valores morales, espirituales y éticos. Estos son transmitidos de generación en generación por sus ancianos, tíos
Todas las realidades culturales poseen un contenido simbólico formalizado. Cada pueblo posee un modo determinado de formalizar la realidad que se expresa en la lengua, vestido y religión.

ETNOEDUCACION VISIONANDO AL FUTURO

La etnoeducación empezó como parte del proyecto de etnodesarrollo en el cual quería dársela más importancia a las etnias, en todos los ámbitos. Fue un debate de antropófagos, minorías étnicas, abogados y sociólogos, quienes estaban comprometidos con la defensa de una educación propia para los grupos étnicos minoritarios e indígenas frente al Estado.


EDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA

La etnoeducación afrocolombiana surge en el marco de las aspiraciones de obtener para los niños, jóvenes y adultos interesados en procesos de instrucción, una educación de calidad que diera respuesta a las necesidades de pertinencia social y pertinencia cultural. La pertinencia social debe conllevar a que el afrocolombiano realice mejor aprovechamiento de los recursos de su entorno en concordancia con sus opciones de etnodesarrollo. La pertinencia cultural debe expresarse en el desarrollo curricular, en el conocimiento de su historia, su cultura, reconocimiento, valoración y consolidación de su identidad étnica.